TY - JOUR AU - Prescendo Tonin, Josiane PY - 2021/07/08 Y2 - 2024/03/29 TI - Escola online, Interação offline:: refletindo sobre os desafios da educação básica à distância em tempos de pandemia. JF - Gláuks - Revista de Letras e Artes JA - Gláuks VL - 21 IS - 01 SE - Artigos DO - 10.47677/gluks.v21i01.242 UR - https://www.revistaglauks.ufv.br/Glauks/article/view/242 SP - 181-207 AB - <p><strong>Resumo: </strong>O presente trabalho tem como objetivo discutir por meio de um relato autoetnográfico como se dá a construção dos processos de interação entre professora e alunos da disciplina de língua inglesa dentro do ambiente escolar de ensino remoto. Além disso, refletindo sobre a construção de discursos como práticas sociais neste modelo de ensino implementado devido à pandemia de Covid-19. Segundo Chang (2016), a autoetnografia é um processo altamente pessoal, porque as experiências individuais dos próprios pesquisadores são a base do trabalho. É também um processo com fortes marcas sociais e políticas porque estuda como essas forças têm influência nas experiências relatadas no texto.&nbsp; Nesse contexto, a análise do discurso crítica ADC entende o discurso como prática social constitutiva das identidades sociais, crenças e sistemas de conhecimento (RESENDE; RAMALHO, 2006) construídos coletivamente.</p><p><strong>&nbsp;</strong></p> ER -