GOSSIP OF THE DAY: AN EXPERIENCE CONNECTED TO LANGUAGE EDUCATION AND CRITICAL LITERACY THROUGH NEWS ARTICLES
DOI:
https://doi.org/10.47677/gluks.v26i02.603Keywords:
gênero notícia, letramento crítico, educação linguística, análise do discurso, linguística aplicadaAbstract
The following article presents an experience report on a didactic activity called Gossip of the Day, developed in a tutoring project at Sesc Minas, in Belo Horizonte, MG. This study aims to describe the participants’ context, the implementation of the activity, and its related tasks, seeking to provide theoretical and pedagogical contributions to Portuguese language teachers in basic education, especially those interested in critical literacy and linguistic education (Bagno, 2005) approaches. Regarding the use of discourse genres as central elements in reading and writing activities, as well as teaching grounded in a more critical perspective, the main theoretical references adopted were Mikhail Bakhtin (2016), Freitas and Marins-Costa (2019), Rojo (2015), Hilary Janks (2012), Brian Street (1993), and Norman Fairclough (2001). Results showed that students began developing the ability to question textual construction, critically analysing its elements and meaning effects, which fostered more critical reading practices.
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