v. 22 n. 2 (2022): Estudos Linguísticos

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Linguística Aplicada em interface com a Educação

Publicado: 2023-07-03

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Apresentação

Linguística Aplicada em interface com a Educação Português/Inglês

Ana Luisa Borba Gediel, Gail Buffalo
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Entrevistas

Building knowledge together: erikson institute president, Mariana Souto-Manning, on the unfinished lessons of the Covid-19 pandemic

Gail Buffalo, Mariana Souto-Manning

01-12
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Artigos

Os tipos de comentários em um tuíte sensacionalista de um jornal brasileiro

Adriana da Silva

13-32
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Uma prática bem peculiar

Roberto Carlos Ribeiro Araújo

33-58
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“I cannot do this anymore” a teacher educator responds to the covid-19 and racism pandemics of 2020

Tara Kirton

59-80
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“Com a professora é melhor” desafio do ensino da leitura e da escrita em braille de forma remota

Eliziane de Fátima Alvaristo, Lucia Virginia Mamcasz-Viginheski, Elsa Midori Shimazaki, Jamile Santinello

81-98
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Challenges in school-based teacher professional development building learning communities and capturing classroom dialogue

Leonardo Lago, Juliano Camillo, Cristiano Mattos

99-123
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Libras e formação de professores: uma proposta de análise de ementas sobre a ótica decolonial

Thaís Rafaela de Carvalho, Ana Luisa Borba Gediel

124-142
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You Get to a Point Where You Get Tired” Transforming Brazilian Early Childhood Teachers’ Agency

Rhaisa Pael Farias, Gail Buffalo

143-160
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Reflexões sobre o processo de construção identitária dos professores do ensino médio de Itamaraju-Ba com base nas crenças, motivação e construção identitária

Amanda Santos, Caroline Rezende Caputo

161-179
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Varios

Uma exploração da aceitabilidade de diferentes colocações pronominais no português do Brasil

Cândido Samuel Fonseca de Oliveira, Thaís Maíra Machado de Sá, Júlia Barbosa Viegas, Augusto Brêtas de Moura, Maria Clara de Oliveira Gonçalves, Erick Thiago Cardoso Araújo

180-195
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